進行「OT同理心」研究之順序，以參考之前的定義為先，彙整並發展可行的架構後，進行測試與修改。整體而言與溝通技巧介入模式的發展歷程相似。
首先，透過理論回顧或瞭解評估工具，建立同理心之概念與架構。（此階段要克服的是：因「行為同理」或「臨床同理」之理論可能缺乏，使過去文獻之定義或說明也不夠清楚、明確。也因此現階段透過多篇RCT研究瞭解同理心介入成效，意義有限）
第二，運用現有的臨床技能資料庫進行測試，修改同理心架構。目前資料庫累積的醫病互動數量已達百份，算很足夠，且部分有錄影資料。
第三，瞭解同理心教學/介入之模式，並進行教學/介入。透過教學，醫病互動中較能顯現評估標的，而後進行評估，並測量介入成效。（現階段困難為：同理概念不清，則臨床上難見同理時機與理想的同理表現，評估標的不一或不存在。）
要完成如此大的研究範疇，足夠作為好幾年的目標。
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