9/18 工作紀錄

任務項目：

1. 10:00 和劭彤討論P15、16：需時40 分鐘

➔ 9/24（四）前完成P17 逐字稿

2. 彙整P15、P16 同理心coding 結果與同理時機類別（完成1/2）

※ 今日工時：全天 (9:00-18:00)

9/15 工作紀錄

任務項目：

1. P16 逐字稿同理心coding：需時4 小時
2. 準備海報內容

※ 今日工時：全天 (9:00-18:00)

9/14 工作紀錄

任務項目：

1. 彙整P14 同理心coding 結果
2. 思考同理時機類別
3. 讀應用ECCS 工具的文獻

※ 今日工時：全天 (9:00-18:00)

9/9 工作紀錄

任務項目：

1. P15 逐字稿同理心coding
2. 彙整P14 同理心coding 結果與同理時機類別（完成2/3）

※ 今日工時：半天 (14:00-18:00)

9/8 工作紀錄與討論

任務項目：

1. 彙整P14 同理心coding 結果與同理時機類別（完成1/3）

➔ 9/9（三）前完成P15 逐字稿coding

2. 彙整文獻內容：Foster et al. Using Virtual Patients to Teach Empathy: A Randomized Controlled Study to Enhance Medical Students’ Empathic Communication

討論紀錄與任務進度：

• 研討會海報摘要將邀請第二位共同作者給意見。後續著手準備海報結果呈現，也須補充研究背景的內容
• 逐字稿同理心coding 問題：同理回應等級（將7 個同理回應評分再分為三個等級）直接以阿拉伯數字取至小數點後第一位表示
• 老師問到：對於現在做的同理心主題興趣多少？有沒有其他有興趣的主題？我說有，但還要再想得具體一點（方向諸如職能科學、學校系統OT）。老師提及透過部落格或自己的意見，想一想為何要投入同理心研究；主題要有「重要性」是非常容易的，應有其他基於研究哲學或思考角度的因素存在，值得後續定期交流。

※ 今日工時：全天 (9:00-18:00)

9/3 工作紀錄

任務項目：

1. 修改學術海報摘要、加上關鍵字
2. 彙整和劭彤各自coding 的結果
3. 讀應用ECCS 工具的文獻
4. 20:00 和劭彤討論P14 逐字稿同理心coding 結果：需時40 分鐘

※ 今日工時：全天 (10:00-21:00)

9/1 工作紀錄與討論

任務項目：

1. 撰寫學術海報摘要
2. 查應用ECCS 工具的文獻並整理
3. 18:00 和謝老師討論

➔ 因應投稿字數限制，刪減字數又不影響原意與完整性的技巧：

     (1) 贅字

     (2) 內容重要性：寫重要的，但重要性亦是相對的

     (3) 摘要中，大家都知道的名詞可直接以縮寫表示

     (4) 用（數學）符號代表文字；閱讀時我們往往不是逐字讀，而是掃描整句話，因此符號更具視覺性

※ 今日工時：全天 (9:00-18:00)

8/31 工作紀錄

任務項目：

1. 彙整P13 同理心coding 結果與同理時機類別（已完成）
2. P14 逐字稿同理心coding：需時2.5 小時

※ 今日工時：半天 (13:30-17:30)