一、修改ECCS編碼規則
本週完成P12-1逐字稿coding，並於5/5（三）進行小組討論，內容著重在同理時機判斷一致性。新增下列共識/註解：
病人在治療師詢問/引導後，對生理上的不適感受仍陳述不完整，則不視為同理時機（不符合ECCS定義「清楚」、「直接」之陳述）。
例如：T 會痛嗎？ P 對，就頸部這邊，後頸這邊。
雖依據前後文可知病人在表達疼痛，但陳述不夠完整，議題不明確。
病人對進行中的活動感到困難，不算在「情緒」類別中。困難的感受是針對事件，而非自身情緒。
若病人陳述覺得困難時，副語言、表情、肢體動作明顯呈現出其他情緒（如語氣低沉、落淚、掩面來表達難過），則可能符合我們對「情緒」追加的定義：以非語言方式表達。
此外，也新增一些特例與未解決之處。針對下列三種內容的陳述：「當下的身體症狀（程度不影響生活品質）」、「病情退步或恢復不如預期」、「困擾(concern)或擔憂的事」，涵蓋範圍之定義宜更明確，否則無法區別。
二、醫師/醫學生同理心介入RCT文獻回顧
本週開始進行hand search，從已納入的8篇論文中，瀏覽其參考文獻。篩選方式為：快速看過參考文獻之標題，選出教導或提升同理心者，再找出該篇論文，確認內容是否符合篩選標準。目前看完2篇，投入時間約2小時。
插曲：之前使用Macbook開啟EndNote library時經過轉檔，後用來閱讀、篩選文獻好一陣子。最近使用windows系統桌機開啟轉檔後的library，使檔案損毀！目前沒有找到解決方式，只能重新開啟轉檔前的library，書目資料有部分缺失。
三、協助溝通技巧計畫
完成SDM P18第一、二次逐字稿校對。這份逐字稿原本錄音時間就比較長（60分鐘與47分鐘），校對起來較為吃力，且修改程度大概是每一段話皆有需要補充/除錯的地方，應是受到下列二個狀況影響：
繕打逐字稿者非專業人員也不夠仔細，使逐字稿與錄音檔內容不完全一致（對照時有出入）。具體現象為：漏字/句（逕行去除口誤或口語中的贅詞、少了「沒錯」、「對啊」等簡短回應）、增字（逕行補充口語不完整處）、將連接詞替換成自己理解的詞面、去除被錄音者之口頭禪/語尾助詞。
被錄音的治療師說話太快了！本來就有些詞句被含糊帶過，加上我不是當時在場的人員，對錄音內容的掌握程度已經有限，難給出真正貼近事實的答案。
還有二份須在5/11（二）校對完成，本週五前會確認我所負責的逐字稿已無誤。
COT操作手冊內容進行交叉核對與討論：已完成，另外記錄議題與團隊討論
COT v3.7.1重評二份學生逐字稿（CP3-02、CP3-04）：5/14（五）前完成
確認COT評估正確性（其餘五份學生逐字稿）：5/21（五）前完成
Reminder:
討論溝通技巧收案資料庫之任務
EM計畫台大已結案，八里暫停收案。需電話追蹤IRB收案地點變更案進度。
much better!
回覆刪除周二討論時，我再給些意見!