歷程 / Process

許久沒有更新工作心得，以及學習、成長層面的思考。以為是工作內容及目標進入熟悉與穩定，所以沒有什麼急迫著brainstorming，但我忽略了，做研究的過程就是不斷的創意、配合知識的累積。生活中都難以持續創新，在工作上又要如何突破呢？

鑒於此，「靜下心來思考」就是再重要不過的事。

在最近一次和謝老師的討論中，我並沒有提出具體問題，卻讓人感覺疑惑滿滿。謝老師給我的引導，亦反映了我自己一直知道、卻尚未突破的缺點。

「不用太在意寫下來的東西是否完整，因為要一次寫好，是不可能的；而要先有了每次的重點紀錄，才有素材可以修正、臻於完善。」

「我有跟你說過，每天下班前花半小時，回想一下今天做了什麼並記錄下來；上班一開始也可以先想想今天要完成什麼，或修改之前的紀錄。」

「今天就試試看。」

然後重新深思、看看我的草稿文章。其實，在作研究助理探尋的路上，還是有很多感想的。例如：

想記錄一篇〈我與主動「組織 / 建構知識」的距離〉。這是在與士捷學長和怡晴學姐討論文獻回顧結果的經驗中，發覺：當我以敘事方式說出想法或發現時，學長姐們除了早已掌握這些資訊，亦已在腦中用結構化的方式整理、或歸納為一種說法。我也藉此想起「大學教育」與「研究所教育」的不同；前者在吸收知識，而後者逐漸要創造知識。這樣的能力十分吸引我，也引導著我是不是想成為這樣的人。

我也想問〈如何決定人生大事？〉。這主要是我對「年輕時做抉擇」的迷惘。我覺得年輕的優勢是有彈性，做任何種類的工作、去到另一個國家，都被視為很有機會，應該去闖一闖。然而相對地，和中年的生命階段、或已在特定領域穩定扎根一段時間的人相比，「年輕」的資本還很薄弱。

我亦想寫下〈2/8台大碩士班招生考試心得〉。這當然是紀錄備考的歷程，但更重要的是，我就在一個所謂「好的環境」下，接受同儕、學長姐的支持與幫助。

還有尚未在草稿中、於Lynn英文課的近期收穫。這主要想記下在吸收短片或文章內容時的邏輯訓練，這也是在美國GRE考試中最為重視的。有好的解讀、邏輯能力不僅是做學問的首要基礎，若我更為熟習，也將有助於英文寫作與表達。

這就是我的近期歷程，若沒有多加記錄而處處斟酌，反而看不到自己走過多少、又收穫了什麼。寫作也不是閉門造車，需要適度發表、探聽他人意見。所以，必要時刻靜下心來思考，做重點紀錄，今天起就試試看。